Skip to content

Рефлексивный отчет изменения в практике

Скачать рефлексивный отчет изменения в практике djvu

Рефлексивный отчет о внедрении изменений в практику коллег через коучинг-занятие. Оценивание в классе не является лишь техническим приемом. Учителя оценивают, выставляя оценки в письменной или в устной форме.  Рефлексивный отчет о реализации процесса менторинга с одним из коллег. Рефлексируя свою деятельность и деятельность своих коллег до прохождения курсов по уровневой Программе, я мысленно постаралась выявить те профессиональные потребности своих коллег, которые смогу удовлетворить в процессе менторинга.

Я знаю, что беда всех учителей не только в неумении ставить цели урока. В рефлексивном отчёте рассказывается о внедрении изменений в собственную практику преподавания и обучения после прохождения курсов по новой программе переподготовки педагогов. Данный отчёт является рефлексией педагогической деятельности учителя после прохождения новых трёхмесячных курсов повышения квалификации учителей Казахстана.

Основным содержанием Программы курсов является изучение семи модулей обучения. Но что нового превносят данные модули в процесс обучения?  Рефлективный отчет по внедрению изменений в собственную практику преподавания и обучения. Просмотров: Отчет учителя по групповому обсуждению с коллегами. Просмотров: Рефлективный отчет по одному уроку запланированной серии последовательных уроков.

Просмотров: Среднесрочное планирование по математике в 6 классе. Рефлексивный отчёт о планировании изменений в практике коллег через тренинг. Перейти к файлу. Заказать учебную работу. Что такое коучинг? Kоучинг в моём понимании, это взаимодействие в процессе, которого обучаемые, совершенствуют свои знания, имеющие навыки, опыт.

Идёт обмен идеями, знаниями, опытом.  Во время прохождения практики предполагаю встречи –консультации в оказании помощи по составлению конкретных измеримых, ограниченных во времени целей. Так же сопровождение и поддержку во время движения к цели. Использованная литература: Программа повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан «Лидерство учителя в школе» Руководство для учителя. Рефлексивный отчет. Ничему тому, что важно знать, научить нельзя, - все, что может сделать учитель, это указать дорожки.

(Олдингтон Р.)  «Ученики нуждаются в иных заданиях, отличающихся от заданий своих сверстников: они должны быть более «стимулирующими» или повышенной сложности» (Руководство для учителя, стр) Модуль «Управление и лидерство» основывается на убеждении, что устойчивое изменение и развитие в любой системе образования не могут быть привнесены извне: они должны исходить из изменений в понимании и практике учителей в реальных классах.

ФИО Группа №2 Г. Кокшетау Портфолио учителя "Лидерство учителя в школе" дата Отчет С РЕФЛЕКСИВНЫЙ ОТЧЕТ ПО ВНЕДРЕНИЮ И УПРАВЛЕНИЮ ИЗМЕНЕНИЯМИ СОБСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ И ПРАКТИКИ КОЛЛЕГ ШКОЛЫ Воспитание ­ дело трудное, и улучшение его условий ­ одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и своих ближних.  В моем классе обучаются дети с высокой, средней и низкой мотивацией учения, дети, имеющие разный социальный статус, дети с особыми потребностями.

Изучив Программу, поняла, что нужно ее внедрять в процесс обучения моих подопечных. Инфоурок › Начальные классы › Другие методич. материалы › Отчёт С Рефлексивный отчёт по внедрению изменений в собственную практику преподавания и обучения.

Отчёт С Рефлексивный отчёт по внедрению изменений в собственную практику преподавания и обучения. Успейте воспользоваться скидками до 70% на курсы «Инфоурок». Найдите подходящий для Вас курс.  Киселёва Лариса Константиновна Портфолио учителя Отчет С Группа № 6 Уровень 3.

Город Караганда Отчёт С. Рефлексивный отчёт. по внедрению изменений в собственную практику. преподавания и обучения. «Почему я должна измениться? Я должна это сделать или могу и не делать?». Рефлексивный отчет об изменениях в практике обучения по КГУ ОШ № - учебный год.

В настоящее время неоспорим тот факт, что наибольшее воздействие на процесс обучения и результаты учеников оказывает повседневная работа учителя в классе. По определению Strong, стержневой фигурой в совершенствовании деятельности школ и обеспечении успешности учеников является учитель. Чтобы стать педагогом, мастером своего дела одних фактических знаний мало, нужно научиться профессионально мыслить, а затем и действовать.

EPUB, djvu, PDF, rtf