Skip to content

Методика дорога к дому бланк

Скачать методика дорога к дому бланк EPUB

Высокий уровень - узоры соответствуют образцам; в процессе активного диалога дети достигают взаимопонимания и обмениваются необходимой и достаточной информацией для построения узоров, в частности указывают номера рядов и столбцов точек, через которые пролегает дорога; в конце по собственной инициативе сравнивают результат нарисованную дорогу с образцом.

Задание «Дорога к дому». (Модифицированный вариант методики «Архитектор-строитель»). Цель: выявление уровня сформированности действия по передаче информации и отображению предметного содержания и условий деятельности. Оцениваемые универсальные учебные действия: коммуникативно-речевые действия.  Второй старается провести линию — дорогу к дому — по его инструкции. Ему разрешается задавать любые вопросы, но нельзя смотреть на карточку с изображением дороги. После выполнения задания дети меняются ролями, намечая новый путь к дому (рис.

6, в). Рис. 6. Критерии оценивания. 3 Методика «Дорога к дому» (приложение 17). 4 Методика «Ваза с яблоками» (модифицированная проба Ж.Пиаже) (приложение 18).  У каждого участника – бланк с нарисованной лесенкой, ручка или карандаш; на классной доске нарисована лесенка. «Ребята, возьмите красный карандаш и послушайте задание.

Вот лесенка. Задание «Дорога к дому» (модифицированное задание «Архитектор-строитель», Возрастно-психологическое консультирование, ) Оцениваемые УУД: умение выделить и отобразить в речи существенные ориентиры действия, а также передать (сообщить) их партнеру, планирующая и регулирующая функция речи Возраст: ступень начальной школы (10,5 – 11 лет) Форма (ситуация оценивания): выполнение совместного задания в классе парами.

Метод оценивания: наблюдение за процессом совместной деятельности и анализ результата Описание задания: двоих детей усаживают друг напротив друга за стол, перегороженный экраном (шир. Задание «Дорога к дому» (модифицированное задание «Архитектор-строитель»). Методики для исследования сформированности коммуникативных УУД младших школьников. Методика «Дорога к дому». Цель: выявление у учащихся уровня сформированностидействий, по передаче информации и отображению предметного содержания и условий деятельности.

Возраст:8—10 лет. Форма (ситуация оценивания): работа учащихся в классе парами. Метод оценивания: наблюдение. Описание задания:двух детей усаживают друг напротив друга за стол, перегороженный экраном (ширмой). Одному дают карточку с линией, изображающей путь к дому (рис. а), другому — карточку с ориентирами-точками (рис.

б). Первый ребенок говорит, как надо идти к дому. Второй старается провести линию — дорогу к дому — по его. 2. Задание «Дорога к дому» (Модифицированный вариант методики «Архитектор-строитель»). Цель: выявление уровня сформированности действия по передаче информации и отображению предметного содержания и условий деятельности. Оцениваемые универсальные учебные действия: коммуникативно-речевые действия.

Метод оценивания: наблюдение за процессом совместной деятельности учащихся в парах и анализ результата. Описание задания: двух детей усаживают друг напротив друга за стол, перегороженный экраном (ширмой).  После выполнения задания дети меняются ролями, намечая новый путь к дому (рис. 6, в). Критерии оценивания. Для этого один из Вас получит карточку с изображением дороги к дому, а другой — карточку, на которой эту дорогу надо нарисовать.

Один будет диктовать, как идет дорога, второй — следовать его инструкциям. Можно задавать любые вопросы, но смотреть на карточку с дорогой нельзя.

Сначала диктует один, потом другой, - Вы поменяетесь ролями. А для начала давайте решим, кто будет диктовать, а кто – рисовать?» Критерии оценивания: продуктивность совместной деятельности оценивается по степени сходства нарисованных дорожек с образцами. Описание задания: Ученикам предлагаются бланки, на которых написаны фамилии всех учеников класса, либо фамилии одноклассников (в том числе и свою) ученики пишут под диктовку взрослого по порядку.

В дальнейшем ученикам необходимо следовать инструкции. При этом озвучивать ход выполнения работы нельзя.  На основе социоматрицы возможно построение социограммы.

Дорога к дому. (модифицированный вариант методики «Архитектор -. строитель») Оцениваемые УУД: Коммуникативно – речевые действия. Возраст: 8 – 10 лет ( класс).

Метод оценивания: фронтальный опрос, наблюдение за процессом совместной деятельности учащихся в парах и анализ результатов.

djvu, doc, PDF, doc